Z-фактор. Другий сезон

Шоу, на яке ви чекали...
27 листопада 2015 року
Z-фактор
Другий сезон
Ти здатний зробити яскравий номер? Ти співаеш, танцюєш, граєш на музичному інструменті або маєш ще якийсь  талант?
Тоді обирай номінацію, бери участь у конкурсі та вигравай головний приз.
1. Пісня -соло
2. Пісня-дует (колектив)
3. Танець-соло
4. Танець- дуєт(колектив)
5. Гра на музичному інструменті
6. Інше
До 10 листопада 2015 року заповни заявку у представника КАША
1ступень-  Богдан Штереб
2 ступень — Наталя Рубан
3 ступень — Руслана Самсонюк
4 і 5 ступені-  Шевхіє Чакалова
Ми чекаємо на тебе!
Ти — переможець!

Підсумки тижня математики

З 19 по 23 січня в школі «Афіни»  проходив Тиждень математики. В рамках якого були проведені різні розважальні та пізнавальні математичні заходи: «Математичний вернісаж», свято: «День білої магії», проект «Математична подорож материками Землі», диспут: «Що важливіше: трикутник чи чотирикутник?», конференція «Біоніка», ігрова програма: “Місто математики”, проект «Макети до задач на уроках геометрії», проект «Текстові задачі у 1 класі», тест «Якби екзамен був би завтра…», диспут «Чи потрібна математика?».

Юні співробітники нашої школи прийняли активну участь у цих заходах.

3 клас:  Жакун Софія, Книшова Єва, Кучерява Єлизавета, Максимов Артем, Маленко Артур, Міліневський Пилип, Омельченко Дарій, Панюшкіна Анастасія, Переверзєв Іван, Петерфалві Таїсія, Піонтковська Єлизавета, Поповська Катерина, Сметана Майя, Суворов Петро, Щур Діана, Яковенко Олександра.

4 клас: Мікулич Олег, Сопільняк Аліса, Фомін Олександр, Рудя Маргарита, Стоцька Софія, Шидлик Софія, Пєрвак Ярослав, Лапіна Олександра, Костенко Катерина, Чепурко Кіріл, Атамась Аліса, Кірова Марія, Лобова Олександра, Пустоваров Віктор.

5 клас: Мальцев Степан, Тихонюк Сергій, Горобець Олександра, Сафонов Андрій.

6 клас: Нікішев Кіріл, Денищук Олена, Лавринчук Юлія, Маловичко Єлизавета, Заєць Марія, Коляденко Богдана.

7 клас: Сердюк Катерина.

11 клас:  Загородній Ростислав.

Ми хочемо висловити подяку найактивнішим математикам школи «Афіни» та побажати успіху  у вивченні цієї важкої, але цікавої науки!

Результати анкетування учнів 6, 7, 9, 11 класів

В 6, 7, 9, 11 класах було проведенно анкетування по наступним питанням:
1. Математику краще починати вивчати:
1) з 1 класу;
2) коли дитина сама захоче;
3) не вчити зовсім;
4) свій варіант відповіді.
2. Чи правда що математика:
1) вчить думати та розмірковувати;
2) розвиває гнучкість розуму;
3) це універсальний засіб тренування розуму;
4) нічому не вчить.
3. Навіщо вивчати математику:
1) щоб здати всі заліки і контрольні роботи;
2) здати екзамен в школі;
3) математика допомогає вчити деякі шкільні предмети;
4) свій варіант відповіді.
4. Вам потрібна математика:
1) у повсякденному житті;
2) для майбутньої професії;
3) щоб вступити до університету;
4) для загального розвитку;
5) не потрібна взагалі.
5. Як би була така можливість, щоб ви вчили замість математики:
1) свій варіант відповіді;
2) все одно вчив би математику.
Результати нижче. Дивіться. Аналізуйте.

ться. Аналізуйте.

Ярмарки проектів на 3-5 ступенях повертаються!

Минулого року вибухом креативності, творчості, винахідливості та кмітливості стали ярмарки тьюторських проектів. Відвідувачі ярмарок могли дізнатися про все на світі: про динозаврів і «зірку смерті», карате і скейтбординг, комах і тварин-хижаків, молодіжні субкультури і екологічні проблеми сучасності, вуличне мистецтво і шоколад!

Також були представлені різноманітні таланти наших афінян: запальні танці, гра на музичних інструментах та спів. Цікавими були й «смачні презентації» від чудових господинь.

На численні прохання учнів 3-5 ступенів Ярмарки повертаються! У вас знову є можливість продемонструвати усій школі свої таланти та поділитися своїми захопленнями!

Фантазуйте, обмірковуйте теми проектів та реєструйтеся  у Тьюторському відділі Школи.

Дати проведення ярмарків будуть узгоджуватися у міру того, як надходитимуть заявки для участі.

Правовий турнір

Щорічно 10 грудня в світі відзначають Міжнародний день захисту прав людини.Тема цьогорічного Міжнародного дня із захисту прав людини – Права людини 365, відображає прагнення того, що кожен з нас, знаходячись будь-де та в будь-який час, має право на повний набір прав людини.  11 грудня ми долучилися до відзначення: для учнів 9, 10, 11 класів  провели  Правовий турнір. Команди та вболівальники демонстрували свої знання прав людини у таких випробуваннях: бліц-опитування, вікторина, правова пантоміма, конкурс промов «адвокатів», «судове засідання», порушення прав мультяшних героїв, розробка власного «Біля про права людини» для поселенців нової планети. За результатами конкурсів ІІІ місце посіла команда 9 класу, ІІ місце — 11 класу та І місце — команда 10 класу.   Вітаємо!

Детские конфликты

Что такое конфликт?
Одной из актуальных проблем современного общества является проблема конструктивного сотрудничества и взаимодействия. Наши дети не живут в изоляции. Они тоже вращаются в социуме, как в своем, детском (коллектив детского сада, класса, соседские дети), так и во взрослом.
И если со взрослыми линия поведения более-менее отработана: быть вежливым, с незнакомыми не разговаривать и т.д., то внутри детского коллектива наши детишки такие, какие есть. Со сверстниками они ведут себя более естественно, более приближенно к своим истинным наклонностям, чем со взрослыми. Это общение проходит не безоблачно. Случается всякое. Дети ссорятся, ругаются, могут даже подраться. Таким образом, образуется конфликтная ситуация. И детей просто необходимо учить, как правильно выходить из таких ситуаций. Объяснять чем конфликт может быть полезен, каковы его негативные последствия.
Разрешение конфликта — дело трудное. Есть отдельная наука — конфликтология, о закономерностях возникновения, развития, завершения конфликтов, а также принципах, способах и приемах их конструктивного регулирования. Так что не всё так просто, как может показаться на первый взгляд. Следует учитывать тот факт, что детей всё таки стоит учить спокойно относиться к конфликтным ситуациям, конструктивно  разрешать их и сохранять позитивное отношение к участникам.

Способы разрешения конфликта:
1. Если возникает конфликт, то не поддавайтесь эмоциям и не спешите его формировать.
2. Анализируя конфликтную ситуацию, анализируйте причину и не зацикливайтесь на самом факте конфликта.
3. Мысленно проиграйте все позитивные и негативные стороны, моменты тех или иных вариантов развития конфликта.
4. Конфликт не стремитесь «замять», а доведите его до логического конца.
5. Не конфликтуйте по пустякам.
6. Учитесь ценить отношения с окружающими людьми.

Шаги, позволяющие участникам остаться в выигрыше:
— узнать пожелания друг друга;
— обсудить, какое решение будет справедливым;

— договориться о взаимных уступках;

— привлечь к разрешению конфликта третью сторону (медиатора).

Детская агрессия

В современном мире мы всё чаще не только слышим, но и наблюдаем проявления агрессии. Такому деструктивному поведению подвержены как взрослые, так и дети. Вот только взрослую агрессивность мы всегда можем объяснить и даже склонны «защищать» такое поведение, аргументировать, а вот когда дело доходит до детей, просто говорим: «замолчи», «успокойся» и т. п., не пытаясь разобраться в чём же кроются причины такой реакции.

Причины детской агрессивности:

        • Воспитание в негативной среде

Детская агрессия часто является зеркальным отражением поведения в семье. Взрослые не всегда умеют мирным путем решать свои споры, а дети учатся, глядя на них. Например, если в семье приняты физические наказания, то ребенок воспринимает это как норму. Он привыкает к тому, что получить желаемое можно, просто ударив сверстника.

        • Желание ребенка привлечь к себе внимание

Если ребенок не выделяется какими-либо способностями, например, умением рисовать, его никто не выделяет из общей группы сверстников. Но если привлечь к себе внимание нестандартным способом, например, проявить агрессию, его поведение будут обсуждать. И совсем не важно хороший это поступок или плохой, ведь цель — привлечь к себе внимание.

        • Возникновение чувства ревности

Если мама похвалила чужой детский рисунок в присутствии своего ребенка, это может вызвать вовсе не желание нарисовать так же хорошо, а скорее обратную реакцию. Детская агрессия выльется в то, что ребенок просто порвет чужой удачный рисунок и оттолкнет «конкурента». Причиной детской агрессии в данном случае будет чувство ревности и недовольства по поводу того, что кто-то посмел украсть у ребенка мамину похвалу.

        • Возникновение чувства зависти

Если объектом детской агрессии становится человек, которому ребенок завидует, он стремится унизить его, «наказав» таким образом за превосходство. Например, если предметом зависти стала красивая и дорогая игрушка, ребенок может отнять и сломать ее, чтобы устранить эту несправедливую, на его взгляд, разницу.

        • Проявление агрессии как способа защиты

Иногда детская агрессия является способом защиты от враждебного им окружения. А лучшая защита – это нападение. Такую позицию ребенок может усвоить, если родители оценивают его поступки в зависимости от настроения или присутствия посторонних людей. Не зная, чего ожидать, в следующий раз ребенок ведет себя агрессивно просто «на всякий случай».

Гнев и агрессивное поведение — это необходимая человеку реакция. С точки зрения психологии, агрессия – это сила, с которой мы стремимся к осуществлению задуманного и преодолеваем препятствия на своем пути. Порой гнев выходит из-под контроля, причиняя вред как самому человеку, так и тем, кто его окружает. В целом, детская агрессия и проявления гнева – нормальное явление, потому что ребенок еще не умеет выражать свое недовольство иначе. Однако родителям стоит обратить внимание на частоту и интенсивность таких проявлений и искать причины переизбытка эмоциональных разрядок.

О коклюше

На улице, в транспорте, в магазине каждый день мы сталкиваемся с кашляющими людьми. Далеко не всегда кашель является симптомом простуды. Это может быть коклюш.
С недавнего времени заболеваемость коклюшем увеличилась и это связано со значительно возросшим количеством не привитых против этой инфекции детей. Болеют этой инфекцией и взрослые, и дети. Наиболее опасен коклюш для малышей первого года жизни, ведь приступы коклюшного кашля провоцируют у них остановку дыхания, коклюш осложнившийся пневмонией может приводить к летальному исходу. Именно поэтому на 3, 4 и 5 месяце жизни Национальным календарем профилактических прививок предусмотрена вакцинация против коклюша, а в 1,5 года — ревакцинация для создания иммунитета против этой инфекции.
На украинском коклюш — «кашлюк», такое название болезни очень точно ее характеризует, ведь основным симптомом коклюша является сильный приступообразный кашель, практически не поддающийся лечению. Возбудитель коклюша — Bordetella pertussis. И взрослые, и дети восприимчивы к коклюшу.
Передается инфекция воздушно-капельным путем. От больного к здоровому коклюшный микроб попадает во время кашля при довольно тесном общении. Инкубационный период в среднем составляет 5-9 дней, но может колебаться от 3 до 20 дней.
Начинается коклюш постепенно — появляется сухой частый кашель, может быть небольшой насморк, температура — 37,3-37,5 или нормальная. Этот период может продлиться около 2 недель, но предположить коклюш у ребенка на этом этапе болезни можно только зная о контакте с больным. А в этот период заболевший максимально заразен, далее заразность уменьшается с каждым днем, хотя возможность заразиться сохраняется до 1 месяца от момента заболевания.
После периода похожего на ОРВИ наступает период спазматического, приступообразного кашля типичного для коклюша. Кашель при коклюше — это серия кашлевых толчков следующих один за другим, не дающих возможности вдохнуть, лицо краснеет, а затем синеет, после чего следует свистящий вдох. В конце приступа часто бывает рвота. Тяжесть болезни определяется частотой приступов. Между приступами состояние ребенка удовлетворительное. Коклюшный микроб провоцирует возбуждение в кашлевом центре головного мозга продлевая период спазматического кашля до 2-3 месяцев, несмотря на лечение.
Характерно, что частота и интенсивность коклюшного кашля уменьшается на свежем воздухе и возле водоемов, и когда ребенок занят спокойной игрой. Применение отхаркивающих средств усугубляет состояние.
О коклюше стоит вспомнить,
Обследование и лечение назначает врач.
У не привитых детей заболевание протекает по типичному сценарию. Привитые против инфекции не болеют или переносят ее в более легкой форме.
Профилактикой заболевания являются вакцинация, раннее выявление и изоляция заболевших.

Структура навчального року

Недавно повернулися з канікул? Час подумати про наступні!

Цього року ми працюємо так:

I триместр:

з 1 вересня 2014 р. по 14 листопада 2014 р. (11 тижнів)

канікули: з 17 листопада 2014 р. по 23 листопада 2014 р.

II триместр:

з 24 листопада 2014 р. по 26 грудня 2014 р. (5 тижнів)

канікули: з 29 грудня 2014 р. по 11 січня 2015 р.

з 12 січня 2015 р. по 27 лютого 2015 р. (7 тижнів)|

канікули: з 02 березня 2015 р. по 09 березня 2015 р.

III триместр:

з 10 березня 2015 р. по 29 травня 2015 р. (12 тижнів)

Про посилені заходи безпеки

Тьюторський відділ повідомляє, що у зв'язку із складною ситуацією в країні ми посилюємо заходи безпеки.

Просимо Вас дотримуватись наступних правил:

  •   Батьки, які забирають дітей, повинні мати при собі документ, що засвідчує особу.
  •   Якщо забирають не батьки, а довірена особа, то потрібно її познайомити з керівником ступеню та тьютором.
  •   Не забувати відмічатися в журналі відвідування до того, як дитина покидає школу.
  •   Нагадувати дітям, щоби вони не забували брати до школи браслети-пропуски (при втраті браслету звертатися до адміністратора Зої Володимирівни Уколової).